La accesibilidad a la lectura como configuración de apoyo en el aula inclusiva - Parte 2

A continuación se muestra la producción de un grupo de participantes del Post título Superior en Integración Escolar y muestra las propuesta que podrían aplicarse para atender a las necesidades que surgieran en un grupo escolar, entre ellas la atención a alumnos con necesidades específicas derivadas de su discapacidad (NEDD).




Se anticipa que la elaboración de los ejemplos responde a un ejercicio de simulación, no está pensado para responder a una secuencia didáctica. Los textos propuestos son:


Trama narrativa: “El primer día de Clases para Tomás” Portal Educ.ar


EL PRIMER DIA DE TOMÁS

Este texto es leído por la docente.

Cuando me acostumbre a las tardes de calorcito y mi gato, se acostumbró a verme todas las mañanas en casa y todos los días parecieran domingo.

Apareció un amigo, recordándome que mañana comenzaban las clases.

Amigo: - Mañana empiezan las clases, ¿Estás contento Tomi?

Tomi:- ¡Empiezan las clases!

Tomi gritando: ¡Mamá!

Tomi se preguntó: ¿Quién va a jugar con mi hermano, Nico? ¿Quién va a llevar a la plaza a mi perro a hacer pis?

Un largo tiempo, estuve pataleando y explicándole a mi mama porque no era necesario que yo fuera al jardín.

Mamá me mostró mi guardapolvo, la mochila ya preparada y me dijo mientras me rascaba la cabeza…

Mamá:- Te va a gustar tu nueva maestra y jugar con tus compañeros del jardín.

Esa noche no pude dormir de lo nervioso que estaba.

Tomi:- ¿Será buena mi maestra? ¿Querrán jugar conmigo mis compañeros? ¿Será como la sala de cuatro?

El camino de mi casa hasta el jardín, se hizo largo. Hace mucho que no le agarraba la mano a mi mamá para caminar.

Cuando llegué, había un montón de nenes, todos agarrados de las piernas de sus madres y había algunos que lloraban, como llora mi hermano cuando le cambian el pañal.

Cuando me estaba por poner a llorar, de sorpresa, apareció una sonrisa grande invitándonos a pasar a la salita.

Cuando entré, pude ver que estaba llena de juegos y rincones misteriosos. La maestra nos dijo su nombre y nos contó todas las actividades divertías que íbamos a realizar.

Maestra:- Si quieren papas, mamas, tíos, abuelos, se pueden quedar un rato.

Tomi:- Mamá, quédate un poquito.

Comenzamos a bailar, cantar y jugar. Conocí nuevos chicos, aprendí canciones muy divertidas. Y la salita me gustó un montón.

Maestra:- Hasta mañana

Tomi:- ¿Qué? ¿Ya nos vamos? Mamá ¿Cuándo es mañana?

#AccesibilidadalaLectura #LecturaInclusiva #IntegraciónEscolar

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